Título
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CINE Y CARICIAS
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Nº de Participantes
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Grupo-Clase
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Destinatarios
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Alumnado de 2º ESO
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Duración
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Sesión en la que está establecida
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Materiales
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Objetivos
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Contenidos
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El texto “Cine y caricias” es el punto de partida para aclarar el concepto de sexualidad y el de respuesta
sexual humana (RSH). Con su lectura perseguimos una doble finalidad: en primer lugar, que cualquiera de nuestras alumnas y alumnos pueda identificarse con cualquiera de los protagonistas de la historia; en segundo lugar, tratar con naturalidad una situación que puede darse de la misma forma en una pareja heterosexual y en una pareja homosexual.
Hemos de transmitir al alumnado que el deseo sexual, al igual que cualquier otro deseo, puede ser satisfecho de una manera inmediata, aplazado y, en algunas ocasiones, olvidado cuando está dirigido hacia otra persona que no desea lo mismo, pero que esto, suponiendo una contrariedad y un disgusto, no implica un fracaso personal. También hemos de evitar asociación de orgasmo como un final necesario de toda relación sexual, es decir, que puede haber relaciones sexuales placenteras en las que no se alcance el orgasmo.
Si se hablara de coito, aunque no es parte central de la sesión, intentaremos que no reduzcan las relaciones sexuales a las coitales y que entiendan que hay otras prácticas sexuales igualmente placenteras. Si surge, es conveniente que sepan que un número importante de mujeres, se calcula que un 70%, no llegan al
orgasmo sólo con la penetración y que es a través de la estimulación del clítoris como lo alcanzan.
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Desarrollo de la actividad
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1. Se les entregan copias del texto “Cine y caricias” (Anexo 1), que aparece citado en fuente, y se lee en voz alta.
2. Se les pide que imaginen una continuación para la historia. Pueden hacer sus aportaciones en voz alta o por escrito, de manera que luego el profesorado escoja algunas, las lea en voz alta y se comenten en gran grupo.
3. Conviene aprovechar los momentos más oportunos de las intervenciones para pedirles que expongan
sus dudas y para explicar el contenido de esta sesión, que se resume en los siguientes conceptos que pueden ser proyectados a través de una transparencia en el aula.
Definición de sexualidad:
La sexualidad es una dimensión de cualquier persona, con diferentes posibilidades (comunicación, vínculos afectivos, placer, fecundidad etc.), que puede vivirse en relaciones con diferente grado de compromiso, tanto por hombres como por mujeres, heterosexuales u homosexuales, jóvenes o viejos (Félix López2).
Nos permite:
· El autoconocimiento: tanto de nuestra manera de ser como de nuestro cuerpo. A nuestra
manera de ser hemos dedicado las sesiones previas de autoestima. Nuestro cuerpo,
aparte de por las lecciones de biología, podemos conocerlo tocándonos o mirándonos
directamente o con un espejo.
· La intimidad y comunicación con la otra persona: la expresión de nuestros sentimientos
y deseos, el compartirlos, la escucha de los sentimientos y deseos de la otra persona.
· Establecer vínculos afectivos con la otra persona: que nos hacen desear estar con ella,
disfrutar de su compañía y desear que esté bien.
· Obtener placer sexual: bienestar que siente nuestro cuerpo cuando es acariciado, abrazado
o besado por uno mismo o por otra persona.
Los seres humanos somos seres sexuados desde nuestro nacimiento hasta nuestra muerte. A lo largo
de nuestra vida pasamos por diferentes etapas al tiempo que maduramos sexual y psíquicamente. Al llegar a la pubertad y a la adolescencia, como vimos el año pasado, nuestro cuerpo cambia y aparece la regla en las chicas y las poluciones nocturnas en los chicos lo que, entre otras muchas cosas, nos da idea de que empieza nuestra edad adulta. Ante determinadas situaciones, aparece el deseo sexual, que no es nuevo, pero que es distinto a lo que pudimos haber sentido antes.
Elementos de la respuesta sexual humana:
Deseo: querer tener placer sexual. Puede tener lugar debido a la atracción que sentimos por otra persona,
por conversaciones de contenido sexual o por la visión de escenas sexuales de revistas o películas. Es
una experiencia subjetiva que en la adolescencia motiva para la búsqueda de satisfacción sexual.
Excitación: alteración mental y corporal. Mental porque hace que nuestro deseo sea más fuerte y corporal porque implica que la sangre se concentre en determinadas zonas corporales como el pecho y los
genitales. En este último caso, provoca la erección del clítoris y lubricación vaginal en las mujeres y la erección del pene en los varones, entre otras manifestaciones.
Orgasmo: niveles altos de excitación sexual pueden culminar con el orgasmo. Probablemente traerá
consigo una intensa sensación de placer. Podemos llegar al orgasmo a través de la masturbación o
mediante la relación sexual con otra persona. Corporalmente se manifiesta en las mujeres con contracciones vaginales y de la musculatura, entre otros cambios, y, en los varones con contracciones pélvicas y la emisión de semen en la eyaculación.
El deseo sexual puede ser satisfecho, aplazado u olvidado, dependiendo de la situación. Las personas tenemos capacidad de regular nuestro deseo sexual y considerar si las circunstancias son apropiadas y reúnen condiciones de seguridad, intimidad, etc. Compartir la satisfacción del deseo sexual con otra persona, implica siempre que la otra persona esté de acuerdo. Si lo hacemos en solitario estamos
hablando de autoerotismo o masturbación. Cada persona es diferente, en su desarrollo y en sus deseos.
Debemos respetar las diferentes maneras de vivir la sexualidad de cada quien. No hay una edad para
tener relaciones sexuales, las tendremos cuando una serie de circunstancias confluyan, cuando
consideremos que es el momento adecuado, desde el conocimiento, la libertad y la responsabilidad.
4. Por último, se les pide que en unas tarjetas anónimas escriban aquellas dudas que les hayan quedado.
Se recogen todas en una caja o bolsa y se van leyendo y comentando entre toda la clase aquellas que dé tiempo (podremos seleccionarlas según el interés y la adecuación que tengan). Si quedan tarjetas, se continuará en la siguiente sesión.
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Fuente: Ni ogros ni princesas. Guía afectivo-social
en la ESO. Disponible
en: http://tematico.asturias.es/imujer/upload/documentos/guia_no_ogros_ni_princesas1069.pdf
Anexo 1
Me parecen unas actividades muy interesantes y creo la Educación Sexual es un tema que no suele tratarse y estas actividades pueden ser muy útiles en la institución escolar.
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